+神的孩子全跳舞+

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天气很好，一切都很顺利。

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我很开心。

0闲来无事写个文。哈。下次更新估计是很久以后了。先放在这里~~0

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我所路过的村庄，近处麦田平坦，远处绿树葱葱。清早的太阳给它们落上一层柔软的薄光。我把脸离火车的窗户贴的很近很近。看着电线杆就在那麦田上投下长长的影子，忽然就想起来初一时候根据影子算物体高度的实验题。

火车不是很快，因为看着路过的风景我没有感觉到眩晕。

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我扭过头来，开始收拾不是很多的行李。忽然一个女孩走了过来，静静坐在我对面的座位上。

忘记说了，我选的是卧铺。卧铺的车厢，一个窗户下面有两个座位，有的时候它们坐满了人，有的时候则只会空空的。

而我们这节车厢的人都是去武汉，大约八九点才会到。此时正是清早六点左右，起来的人不多，就是起来了，也都坐在自己的床铺上。

我当时一夜无梦，早早醒来。只想着快快到达，结束这枯燥的旅程。然后就坐在了窗边，瞎忙活着、歇着。

我对这突如其来坐在我对面的女孩没有什么感觉。隐隐约约觉得那个女孩把一只手托在下巴上，脸望向我，似乎有什么话要说的样子。

于是我认真看了她一眼，发觉她其实只是在轻轻唱歌而已。

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她有小麦色的皮肤，杏仁一样的眼睛，细细的银手镯，脖子上绕着一条很绚丽的丝巾。

她的模样让我想起我很喜欢的一位在热带岛屿写作的女作家，她的文字里面有柔烈并存的植物汁水，诡异而妩媚。而那位女作家照起相来从来不笑。她说当一个女人用笑容表达她的美丽的时候，只能证明她还不够美丽。

想着这些的时候，女孩突然把头凑了过来，一直凑一直凑，把嘴巴蹭到了我的耳边，真是吓了我一大跳！

“哎，我告诉你，这节车厢上，只有你能看到我哟！”

“啊！？”我一瞬间没有弄清楚这是怎么一回事。

“我是说，这节车厢上，只有你能看到我，而别人是看不到我的哦！”她的声音轻轻落到我的耳朵里，抛却其他而言，这声音真是好听啊。

冰冰的，凉凉的，好舒服好舒服的声音。我想起我们家边上鱼塘附近的那眼泉水，叮叮咚咚地冒泡泡。哎，顺便提一句，我们家在北方，那个小小的鱼塘，愣是打出来“北国水乡”的广告，每次想起那广告我都会想笑。

“哈！”我突然就这么笑出声来了。

“嘘，小声点，别人还会以为你是自言自语的大疯子呢。”她这么告诉我。

我吓了一跳，赶紧扭头看了看。果真发现几个人用奇怪的眼神看着我，仿佛在说：“哗！这个女大学生真不可思议的啊！”

于是我稍稍坐正，板起身子。我人假装看向窗外，嘴巴却对在我耳边轻轻说话的女孩说：“啊，为什么只有我能看到你呢？”

“呐，我想让谁看到我，谁就能看到我！”她说完就轻轻笑起来，笑声一拨一拨的，我觉得这声音搔得我脖子直痒痒。

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七素跟别人讲过，她笑起来的时候，真的不知道自己到底快乐不快乐。

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周末意味着气息混杂。超市采购、菜谱研究、里弄的街坊邻居的逛门、还有从各家各户门缝里逃逸的不同的电视台的声音。七素家倒是非常安静。一个人坐在电脑边吹冷气，写长长篇幅的字。

七素是平和温顺的女子，长发、眉清目秀、纤细的手腕上一根银镯，在这个城市边缘的平房楼里做网络写手。

所谓平房楼是上个世纪末留下来的建筑了。只盖有一层，内部墙壁昏黄，会有一些裂纹。住户大多是上了年纪的人。街坊邻居共用户外的洗手池、晾衣绳，邻里之间感情都很好。

七素只是冲着房价便宜来到了这里，完全没有想到周围的人的年龄性格完全跟自己不搭调。

七素知道别人怎么说自己。“那个新搬来的小姑娘哟，整天一声不吭坐在家里，怪极了。”

七素天天在写一些中学生才看的小说，女孩A和女孩B，偶尔有个男孩C，软软的名字和清冽的故事。其实她觉得写这种故事让她整个人都变得很虚脱，毕竟已经过了那种从不互相猜忌的年纪。然而故事总是好的，暴雨淋湿的季节抑或在宿舍楼顶看云彩的少年，这样的情节会让她觉得舒缓而又安心。

不过七素心里也有一些隐隐的邪恶。会看类似于《楼下的房客》这样稍显别扭的犯罪心理书籍，也偶尔在深夜捂着打哈欠的嘴巴看《汉尼拔》这样暴力的电影。三更会有街坊敲门，说为什么你屋子里这样的闹。

其实七素是内心敏感的人。

这样的周末，七素绝对不能披着头发提着兜子去超市抢购限量版减价卫生纸，她依旧如往常工作日一样坐在电脑旁，敲比她的内心至少要年轻十岁的字。

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待续

 

一、教学设计的心理学基础

教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、进行教学活动、实施教学评价。

1、决定教学目标

教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。理解教学目标的含义：第一，教学目标要着眼于学生的行为而不是教师的行为。第二，教学目标要描述学生的学习结果而不是学生的学习过程。

（1）布鲁姆对教学目标的分类

布鲁姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的目标，由低到高分为六级，即知识、领会、运用、分析、综合、评价。这里他所说的教学目标，也就是学习的结果。

（2）明确化的教学目标的陈述方法：

1、行为目标陈述法

行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标。是用于其学生学习之后

 

1.

优镇是由河流和树木所组成的，当我如今侧起脑袋在一片耀眼的日光之中怀念优镇的时候，我只能想起这两种事物。我不可能再说些其他的什么了，那样的话我不可能表述出真正的优镇。

如同在我跟你讲优镇的河的时候，我只能跟你说优镇的河波涛汹涌，波光潋滟，而你永远无法抵达河的对面，谁都不知道那对面是什么；如果我再跟你讲这条河的其他特点，就完全不必了。

因为除此之外，世界上所有的河流都可以被形容成长长的水。在优镇的第十五个夏天，我看完一本叫《柳林中的风声》的书，那本泛滥着倦怠玩笑的童书告诉我说其实河流就是长长的水。

                                                                                          _____最近在写的片段，from《世界上所有的夜晚》。一个人正在罗马怀念她的优镇。

2.

七月是掺杂着暑期松懈和困惑的胶质物体，七月从武汉到河北到济南，七月有一些拖来拖去的约定和忽略。这些乱七八糟的东西在一起搅拌升腾出洁白的烟雾，然后飘散向结束。

然而我实在想不起来为什么我要把七月里所有的文章地名都取作优镇。优镇好像是这样一种存在，一条永远都不能渡过的河流，一段不能忆起的往事，一棵枝繁叶茂的树，几个孩子。女孩多一些，男孩少一些。他们都在优镇度过十七个夏天，然后纷纷离开。

在优镇之前，我的镇子都叫做贴水镇。它熙熙攘攘，有农民，有女孩，有善良的吸血鬼。它比优镇要热闹。优镇简直就是由世界上所有的夜晚组成的。夜晚在优镇中的意义是那么重要。你甚至可以沉浸在优镇的夜晚中大张嘴巴，为那种沉迷而撕心裂肺。

整个七月就好像是住在优镇里面的。我有个小女伴叫做杜索年，我们的秘密地点是镇里的小学堂，我们最喜欢的是雨天。她给我讲很多故事。偶尔我们还会碰到一个女孩子，她总来优镇给父亲买药。我们有个朋友叫做小舞老师，她很善良，但是一直都不嫁人。我坐在优镇的河流边上，看着它的对岸。优镇每四年会淹死一个妄想过河的孩子，但是对优河的占领问题永远没有在孩子们的嘴边停止过。

七月我住在优镇，爱着优镇。我还没有想过会离开优镇。

3.

优镇的女孩子们都明白一个道理。心里难过的时候脸上依旧要保持快乐。这样你会觉得难过的不是你自己，这样你会舒服许多。

4.

喂~~~~~~~~你听到了雷声没有？

喂~~~~~~~~~我听到了。

那你应该也能听到我说的话吧~~~~~~！

能~~~~~~~~~~~~~~！！

我能爱你一个月么~~~~~~~？

不能~~~~~~~~~~~~~~！！

一个星期呢~~~~~~~~~~~~~~~~~？

不能~~~~~~~~~！！！

一天呢~~~~~~~~~~~~~~？

不能！！！！！！

那么，三秒钟呢？

一~~~~~~~！二~~~~~~~~~~~~！三~~~~~~~~~~~~~~！爱完了~~~~~~！！！